La metacognición y las estrategias de autoregulación en Educación Infantil.

Identificador:  TFG:7222

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG7222

Autores:  Molina Gutiérrez, Carla

Resumen:
La metacognició és “la consciència dels processos mentals que intervenen en l’aprenentatge”, imprescindible per l’èxit preescolar. Evidències asseguren que per desenvolupar correctament l’aprenentatge autoregulat i les habilitats metacognitives amb l’alumnat, cal intervenció per part de l’adult. Per això, la investigació analitza com pot influenciar la proporció d’estratègies metacognitives mitjançant un estudi a una classe d’I5 a través d’una activitat, taules d’observació i registre d’evidències. Igualment, s’evidencia la poca investigació sobre la temàtica i es reclama més recerca. Per tant, s’explora el nivell de coneixement del professorat mitjançant una enquesta. Posteriorment, s’analitzen les dades amb l’objectiu d’arribar a conclusions.