Paraules clau: Aprendizaje basado en proyectos, Fracaso escolar, Gamificación.; Project-based learning, School failure, Gamification.; Aprenentatge Basat En Projectes, Fracàs Escolar, Gamificació.
Títol en diferents idiomes: El impacto de la gamificación en los resultados de aprendizaje del alumnado en riesgo de fracaso escolar; The impact of gamification on the learning outcomes of students at risk of school failure; L'impacte de la gamificació en els resultats d'aprenentatge de l'alumnat en risc de fracàs escolar
Àrees temàtiques: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació
Confidencialitat: No
Curs acadèmic: 2024-2025
Estudiant: Tablado Remartínez, Elea
Aprenentatge Servei: No
Departament: Pedagogia
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Data de la defensa del treball: 2025-06-09
Director del projecte: Llorens Poca, Núria
Resum: Aquest treball aborda una investigació sobre la metodologia de gamificació i els resultats daprenentatge en lalumnat de secundària. Es pretén estudiar com influeix una metodologia de gamificació en la motivació de els estudiants i es planteja si podria resultar una estratègia eficaç per al alumnat en risc de fracàs escolar. Es parteix de la hipòtesi que sí els jocs aconsegueixen mantenir l'interès i la motivació de l'alumnat, aplicar conceptes i dinàmiques del propi joc a l'educació, podria aconseguir estimular l'alumnat fent el procés d'aprenentatge més atractiu i aconseguint millores en els resultats daprenentatge. A partir d'aquesta hipòtesi els objectius de la investigació són: avaluar com afecta en els resultats d'aprenentatge de l'alumnat la introducció de la metodologia de gamificació i demostrar que resulta una estratègia útil en quant a augmentar la motivació de lalumnat en risc de fracàs escolar. Amb l'objectiu d'obtenir resultats comparables es realitza la investigació amb dos grups semblants quant a nivell d'aprenentatge, però quins difereixen en la motivació inicial. L'estudi consisteix a realitzar intervencions en ambdós grups, utilitzant per al grup control una metodologia basada en projectes i per al grup experimental la gamificació. S'observa una millora significativa dels resultats de aprenentatge del grup experimental davant del grup control, especialment quan es tracta de la prova competencial, demostrant haver-hi interioritzat els conceptes de manera satisfactòria. El treball conclou que la gamificació sí que pot resultar una estratègia adequada per millorar els resultats d'aprenentatge de l'alumnat en risc de fracàs escolar gràcies al factor motivacional. S'esmenta la intenció d'explorar possibles combinacions de diferents metodologies en futurs estudis i la necessitat de quantificar els resultats relacionats amb la motivació.
Matèria: Aprenentatge basat en problemes
Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: es
Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Títol en la llengua original: El impacto de la gamificación en los resultados de aprendizaje del alumnado en riesgo de fracaso escolar
Data d'alta al repositori: 2026-02-12
Repositori URV