Un repte a la desmotivació: una proposta didàctica innovadora per l’aprenentatge de l’emprenedoria a 4t d’ESO

Identificador:  TFM:2392

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2392

Autors:  Pérez Alamancos, Patricia

Resum:
En un context educatiu marcat per la desmotivació, conductes disruptives i ús desregulat de recursos digitals en un grup de 4t d’ESO amb ràtio elevada, es fa necessària una intervenció que millori la motivació i el clima a l’aula. Aquest TFM avalua l’impacte d’una intervenció didàctica dual (recursos impresos i una tasca repte-concurs) en la motivació intrínseca i extrínseca de l’alumnat d’Economia. Amb un disseny preexperimental, es mesura la motivació mitjançant l’Escala de Motivació Acadèmica (EMA) i l’Escala Atribucional d'assoliment (EAML)