The Impact of Problem-Based Learning on motivation and academic performance in Social Sciences: a case study in 2nd year of Secondary School (ESO)

Identifier:  TFM:2384

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2384

Authors:  Ferrer Pleguezuelos, Lluís

Abstract:
Aquesta recerca estudia l’impacte de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) en la motivació i el rendiment d’un grup de 2n d’ESO en Ciències Socials, en un centre de màxima complexitat de Sabadell. A través d’una intervenció de set sessions sobre problemàtiques urbanes, es van recollir dades amb instruments mixtos. Tot i no observar-se una millora global del rendiment ni de la motivació, sí que hi va haver avenços en l’alumnat amb puntuacions inicials més baixes. L’eficàcia de l’ABP depèn del context i requereix suport docent, agrupaments flexibles i adaptació a la diversitat.