Treballs Fi de MàsterEnginyeria Informàtica i Matemàtiques

Estrategias para abordar el desequilibrio de clases en la clasificación de lesiones cutáneas: una comparación entre el few-shot learning y las CNN tradicionales

  • Datos identificativos

    Identificador:  TFM:2533
    Autores:  Iturrate Reyzabal, Ander De
    Resumen:
    Esta tesis de maestría investiga modelos de aprendizaje automático para la clasificación automatizada de lesiones cutáneas mediante imágenes dermatoscópicas, centrándose en el desequilibrio de clases y la disponibilidad limitada de datos. Se evaluaron redes neuronales convolucionales (CNN) tradicionales, arquitecturas avanzadas como Inception v3 y EfficientNet-B3, y técnicas de aprendizaje con pocos ejemplos (*Few-Shot Learning* o FSL) basadas en redes prototípicas. El ajuste fino (*fine-tuning*) de modelos preentrenados mejoró el rendimiento, especialmente en clases minoritarias como el dermatofibroma y las lesiones vasculares. EfficientNet-B3 alcanzó una precisión del 84,7 % con una puntuación F1 macro del 76,6 %. El enfoque FSL gestionó eficazmente la escasez de datos, permitiendo una clasificación robusta con pocas muestras de soporte. El estudio destaca la importancia de integrar el aprendizaje por transferencia y el meta-aprendizaje para desarrollar modelos generalizables y fiables destinados al diagnóstico dermatológico asistido por inteligencia artificial.
  • Otros:

    Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidencialidad: No
    Estudiante: Iturrate Reyzabal, Ander De
    Enseñanza(s): Ciència de Dades de la Salut (2024)
    APS: No
    Departamento: Enginyeria Informàtica i Matemàtiques
    Fecha de alta en el repositorio: 2026-09-29
    Materia: Aprenentatge automàtic
    Curso académico: 2024-2025
    Fecha de la defensa del trabajo: 2025-09-09
    Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Director del proyecto: König, Caroline
  • Palabras clave:

    Clasificación de lesiones cutáneas
    Desequilibrio de clases
    Análisis de imágenes médicas
    Ciencias de la salud
  • Documentos:

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