Autor segons l'article: María de las Mercedes Fuentes Hurtado; Juan González Martínez
Departament: Pedagogia
Autor/s de la URV: Gonzalez Martinez, Juan
Resum: En este artículo se presenta una checklist enriquecida que facilita la evaluación inicial del diseño de unidades didácticas integradas y gamificadas para STEM. Tras un trabajo colaborativo de revisión teórica y operativización entre docentes de Secundaria en activo, se llega a la consideración de los elementos clave en el diseño de unidades que integran los contenidos del ámbito científico-tecnológico como sugiere la iniciativa STEM, que implementa una metodología gamificada que fomenta la motivación y que hace uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para estimular el aprendizaje del alumnado de Secundaria, coincidiendo con lo propuesto por el modelo pedagógico TPACK que apuesta por interrelacionar contenidos, pedagogía y tecnología. Esta checklist permite valorar cuantitativamente diez parámetros obteniéndose una calificación para cada unidad didáctica proporcionando una evaluación apriorística de su calidad y permitiendo la comparación rápida entre unidades de este tipo además de orientar el propio proceso de diseño.
Àrees temàtiques: Revistas de ciencias de la educación Pedagogical & educational research Education Educación Educació Computer science applications Ciencias de la educación
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ISSN: 11359250
Adreça de correu electrònic de l'autor: juan.gonzalezm@urv.cat
Identificador de l'autor: 0000-0002-9175-6369
Data d'alta del registre: 2024-09-07
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Enllaç font original: https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/1469
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Referència a l'article segons font original: Edutec-E. Revista Electrónica De Tecnología Educativa. (70): 1-17
Referència de l'ítem segons les normes APA: María de las Mercedes Fuentes Hurtado; Juan González Martínez (2019). Evaluación inicial del diseño de unidades didácticas STEM gamificadas con TIC. Edutec-E. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (70), 1-17. DOI: 10.21556/edutec.2019.70.1469
DOI de l'article: 10.21556/edutec.2019.70.1469
Entitat: Universitat Rovira i Virgili
Any de publicació de la revista: 2019
Tipus de publicació: Journal Publications
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