Autor segons l'article: Adrián Baeza González; José Luis Lázaro Cantabrana; Mònica Sanromà Giménez
Departament: Pedagogia
Autor/s de la URV: Lázaro Cantabrana, José Luis / Sanromà Giménez, Mònica
Resum: La Competencia Digital (CD) adquiere un valor fundamental para ejercer una ciudadanía activa. No obstante, ante la falta de herramientas de diagnóstico de su nivel de desarrollo en educación primariaydebido a la dificultad de medir esta variable en edades tempranas, en este artículo se presenta una prueba que evalúa, de forma objetiva y global, los conocimientos vinculados a la CD de estudiantes de último ciclo de educación primaria. El proceso de trabajo, en cuanto al diseño y pilotaje de esta herramienta, se presenta en cuatro fases: revisión de literatura, juicio de expertos, experiencia piloto y encuesta a usuarios. Como resultado se presentandos productos: el instrumento de evaluación y un protocolo de aplicación para los docentes. Los datos obtenidos indican un nivel de desarrollo bajo de la CD aunque éste es mejor en el caso de los estudiantes que realizan un trabajo sistemático de esta competencia en su centro educativo. Como conclusión destacamos la importancia de llevar a cabo procesos de evaluación objetivos de la CD que, además de para medir los conocimientos de los estudiantes, sirvan para implementar medidas compensadoras de los efectos de la brecha digital y mejorar las habilidades digitales desde edades tempranas
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Referència a l'article segons font original: Píxel-Bit. Revista De Medios Y Educación. (64): 264-265
Referència de l'ítem segons les normes APA: Adrián Baeza González; José Luis Lázaro Cantabrana; Mònica Sanromà Giménez (2022). Evaluación de la competencia digital del alumnado de ciclo superior de primaria en Cataluña. Píxel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (64), 264-265. DOI: https://doi.org/10.12795/pixelbit.93927
DOI de l'article: https://doi.org/10.12795/pixelbit.93927
Entitat: Universitat Rovira i Virgili
Any de publicació de la revista: 2022
Tipus de publicació: Journal Publications
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