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Más allá del plagio: Relevancia de la ética en entornos virtuales de aprendizaje

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    Identifier: imarina:9194096
    Authors:
    José Alberto Rivera PiragautaJanaina Minelli de Oliveira
    Abstract:
    El referente inmediato de la literatura sobre ética y educación virtual, así como de las acciones éticas prácticas dentro del campus virtual de la educación a distancia, es el plagio, es la falta grave y penalizada en los diversos reglamentos de Instituciones de Educación Superior. La ética en cuanto reflexión que nace necesariamente de la educación no puede agotar sus fines en una acción automática de copiar y pegar. Al contrario, el presente escrito analiza las distintas acciones humanas que se dan en el campus virtual y que tienen un fundamento ético. Nuestro objetivo es identificar situaciones reales vividas por alumnos y docentes de la educación virtual en que los valores éticos se perciben como un componente relevante en el proceso formativo. La metodología utilizada se basa en el modelo de investigación Basada en el Diseño. En cuanto a las técnicas de recogida de datos, se utiliza la entrevista en profundidad aplicada de forma digital, enviada en la mensajería interna de un curso virtual. Se obtienen respuestas de 15 estudiantes y 9 docentes. El análisis se da deductivamente. Los resultados indican la existencia de una pluralidad de temas, situaciones de la vida académica, y preocupaciones de alumnos y docentes en entornos virtuales que requieren planteamientos éticos.
  • Others:

    Author, as appears in the article.: José Alberto Rivera Piragauta; Janaina Minelli de Oliveira
    Department: Pedagogia
    URV's Author/s: de Oliveira Ramos, Janaina Minelli
    Abstract: El referente inmediato de la literatura sobre ética y educación virtual, así como de las acciones éticas prácticas dentro del campus virtual de la educación a distancia, es el plagio, es la falta grave y penalizada en los diversos reglamentos de Instituciones de Educación Superior. La ética en cuanto reflexión que nace necesariamente de la educación no puede agotar sus fines en una acción automática de copiar y pegar. Al contrario, el presente escrito analiza las distintas acciones humanas que se dan en el campus virtual y que tienen un fundamento ético. Nuestro objetivo es identificar situaciones reales vividas por alumnos y docentes de la educación virtual en que los valores éticos se perciben como un componente relevante en el proceso formativo. La metodología utilizada se basa en el modelo de investigación Basada en el Diseño. En cuanto a las técnicas de recogida de datos, se utiliza la entrevista en profundidad aplicada de forma digital, enviada en la mensajería interna de un curso virtual. Se obtienen respuestas de 15 estudiantes y 9 docentes. El análisis se da deductivamente. Los resultados indican la existencia de una pluralidad de temas, situaciones de la vida académica, y preocupaciones de alumnos y docentes en entornos virtuales que requieren planteamientos éticos.
    Thematic Areas: Pedagogical & educational research Interdisciplinar Información y documentación Education & educational research Educación Comunicación, información y documentación científica Comunicación Ciencias sociales Ciencias humanas Ciencias de la educación Arquitetura e urbanismo
    licence for use: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    Author's mail: janaina.oliveira@urv.cat
    Author identifier: 0000-0001-5946-3622
    Record's date: 2023-02-19
    Papper version: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Link to the original source: https://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet/article/view/15140
    Papper original source: Eticanet. 20 (1): 156-185
    APA: José Alberto Rivera Piragauta; Janaina Minelli de Oliveira (2020). Más allá del plagio: Relevancia de la ética en entornos virtuales de aprendizaje. Eticanet, 20(1), 156-185. DOI: 10.30827/eticanet.v20i1.15140
    Licence document URL: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Article's DOI: 10.30827/eticanet.v20i1.15140
    Entity: Universitat Rovira i Virgili
    Journal publication year: 2020
    Publication Type: Journal Publications
  • Keywords:

    Education & Educational Research
    Pedagogical & educational research
    Interdisciplinar
    Información y documentación
    Education & educational research
    Educación
    Comunicación, información y documentación científica
    Comunicación
    Ciencias sociales
    Ciencias humanas
    Ciencias de la educación
    Arquitetura e urbanismo
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