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Valoración del profesorado en Ciencias de la Salud

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    Identifier: imarina:9249223
    Authors:
    Maria Rosa Fenoll Brunet
    Abstract:
    Los profesores de ciencias de la salud son fundamentales para garantizar la salud de la población y la formación continuamente actualizada de los profesionales sanitarios. Sin embargo, en algunos países, el profesorado clínico asume individualmente la responsabilidad docente en base a su competencia profesional, sin existir una formación pedagógica reglada para docentes clínicos, específica y reconocida en la carrera profesional de las profesiones sanitarias.Este manuscrito resume el contexto educativo de las profesiones sanitarias, ¿Qué desafíos afrontan los profesores de ciencias de la salud?, ¿Qué competencias docentes deben tener?, ¿Cómo se convierten los profesionales sanitarios en profesores?, ¿Cómo se puede valorar al profesorado de ciencias de la salud?, ¿Cómo se puede promover la innovación y la excelencia en la enseñanza médica, dental y veterinaria?Compartir experiencias y modelos existentes a nivel internacional podría ser de utilidad para dar a conocer cómo algunos países han implementado y reconocen la trayectoria profesional docente de sus profesionales sanitarios y cómo regulan integralmente las enseñanzas de las ciencias de la salud a lo largo de toda la vida, desde la formación básica hasta la de postgrado y desarrollo profesional continuo. El objetivo de este manuscrito es aportar una visión integral de la docencia en el ámbito de las ciencias de la salud, algunas reflexiones y una selección de referencias de interés.“La salud es uno de los desafíos mundiales por ello la formación de profesorado en ciencias de la salud debería considerarse una prioridad para cualquier país”
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    Author, as appears in the article.: Maria Rosa Fenoll Brunet
    Department: Ciències Mèdiques Bàsiques
    URV's Author/s: Fenoll Brunet, Maria Rosa
    Abstract: Los profesores de ciencias de la salud son fundamentales para garantizar la salud de la población y la formación continuamente actualizada de los profesionales sanitarios. Sin embargo, en algunos países, el profesorado clínico asume individualmente la responsabilidad docente en base a su competencia profesional, sin existir una formación pedagógica reglada para docentes clínicos, específica y reconocida en la carrera profesional de las profesiones sanitarias.Este manuscrito resume el contexto educativo de las profesiones sanitarias, ¿Qué desafíos afrontan los profesores de ciencias de la salud?, ¿Qué competencias docentes deben tener?, ¿Cómo se convierten los profesionales sanitarios en profesores?, ¿Cómo se puede valorar al profesorado de ciencias de la salud?, ¿Cómo se puede promover la innovación y la excelencia en la enseñanza médica, dental y veterinaria?Compartir experiencias y modelos existentes a nivel internacional podría ser de utilidad para dar a conocer cómo algunos países han implementado y reconocen la trayectoria profesional docente de sus profesionales sanitarios y cómo regulan integralmente las enseñanzas de las ciencias de la salud a lo largo de toda la vida, desde la formación básica hasta la de postgrado y desarrollo profesional continuo. El objetivo de este manuscrito es aportar una visión integral de la docencia en el ámbito de las ciencias de la salud, algunas reflexiones y una selección de referencias de interés.“La salud es uno de los desafíos mundiales por ello la formación de profesorado en ciencias de la salud debería considerarse una prioridad para cualquier país”
    Thematic Areas: Pedagogical & educational research Educación Ciencias sociales Ciencias de la educación
    licence for use: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    Author's mail: mariarosa.fenoll@urv.cat
    Author identifier: 0000-0002-5921-7277
    Record's date: 2023-04-22
    Papper version: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Link to the original source: https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/16018
    Papper original source: Redu. Revista De Docencia Universitaria. 19 (2):
    APA: Maria Rosa Fenoll Brunet (2021). Valoración del profesorado en Ciencias de la Salud. Redu. Revista De Docencia Universitaria, 19(2), -
    Licence document URL: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Article's DOI: https://doi.org/10.4995/redu.2021.16018
    Entity: Universitat Rovira i Virgili
    Journal publication year: 2021
    Publication Type: Journal Publications
  • Keywords:

    Pedagogical & educational research
    Educación
    Ciencias sociales
    Ciencias de la educación
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