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Evolución de la formación presencial a virtual, pre y post pandemia: el caso del CRAI de la Universitat Rovira i Virgili

  • Identification data

    Identifier: imarina:9366344
  • Authors:

    Sánchez-Martos, M. José
    Esteve-González,Vanessa
    978-84-365-130-9
    Repensant Els Espais I Els Recursos Digitals Per A L’aprenentatge: Llibre D’actes Fietxs2023 . 85-94
    https://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/570
  • Others:

    Is part of: Repensant Els Espais I Els Recursos Digitals Per A L’aprenentatge: Llibre D’actes Fietxs2023
    Departament: Pedagogia Pedagogia
  • Keywords:

    La Universitat Rovira i Virgili imparte una formación dirigida al personal investigador a través del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación en los tres ámbitos fundamentales de la Ciencia Abierta: publicación en acceso abierto, gestión de los datos de investigación y elaboración de los planes de gestión de datos. Antes de la pandemia se realizaba de forma presencial. Con la intención de mejorar la tasa de deserción y la baja ratio, se propuso virtualizar la formación. La pandemia obligó a realizar la formación virtual sin tener en cuenta el diseño tecnopedagógico. Este trabajo presenta el proceso de conversión de la formación presencial a formación virtual asíncrona, en el ámbito de la gestión de los datos de investigación y plan de gestión de datos de la ciencia abierta. Se ha seguido la metodología de la Investigación Basada en Diseño, teniendo en cuenta el modelo instruccional ADDIE y considerando aspectos de accesibilidad y usabilidad. La muestra consta de 37 participantes que dieron una valoración positiva de la formación y de los materiales. A nivel general, se obtienen mejoras en la tasa de deserción y la ratio de participación y se proponen unos criterios de diseño para siguientes iteraciones.
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