Autocorrecció a l'aula d'ELE mitjançant ChatGPT 3.5

Autor segons l'article: De La Torre Sánchez, Ángel

Paraules clau: Spanish as a Foreign Language

Resum: El artículo aborda una experiencia educativa que explora las posibilidades autocorrectivas de ChatGPT 3.5 para promover la autonomía en contextos de aprendizaje de español como lengua extranjera. Se proporciona un análisis de las principales teorías y aplicaciones didácticas, que sirven como base para analizar los resultados obtenidos. Se examinan muestras de autoevaluación realizadas por estudiantes del nivel C1 a partir de la escritura de textos argumentativos, analizando detalladamente los pasos seguidos por el alumnado para la autocorrección, así como la retroalimentación proporcionada por ChatGPT 3.5. La investigación persigue identificar los criterios y las deficiencias de las sugerencias de corrección de textos por parte de ChatGPT 3.5. El corpus del estudio comprende los intercambios entre estudiantes y la herramienta, con el objetivo de entender cómo dichos intercambios contribuyen a mejorar la calidad de los textos y a fomentar la autonomía en el proceso de escritura y revisión. Tras analizar el uso de ChatGPT 3.5, se infiere que, si bien puede ser útil como guía en la redacción, su enfoque en correcciones gramaticales limita su eficacia. Además, requiere instrucciones precisas, halla dificultades con una gran variedad de elementos lingüísticos y su enfoque superficial puede obstaculizar la mejora del texto de manera autónoma por parte del alumnado.; The article examines an educational experience exploring the self-correction capabilities of ChatGPT 3.5 to foster autonomy in Spanish as a foreign language learning contexts. It includes aa analysis of key theories and applications that serve as a foundation for evaluating the results. The study analyzes self-evaluation samples conducted by C1-level students based on their argumentative writing, detailing the steps they followed for self-correction and the feedback provided by ChatGPT 3.5. The research seeks to identify the criteria and shortcomings in ChatGPT's text correction suggestions. The study corpus consists of interactions between students and the tool, aiming to understand how these exchanges contribute to improving text quality and to fostering autonomy in writing and revision. The analysis concludes that, while ChatGPT 3.5 can serve as a useful writing guide, its emphasis on grammatical corrections limits its overall effectiveness. Furthermore, it requires precise instructions, struggles with various linguistic elements, and its superficial approach may impede students' autonomy in improving their texts.; L'article aborda una experiència educativa que explora les possibilitats autocorrectives de ChatGPT 3.5 per promoure l'autonomia en contextos d'aprenentatge espanyol com a llengua estrangera. Es proporciona una anàlisi de les principals teories i aplicacions didàctiques, que serveixen com a base per analitzar els resultats obtinguts. S'examinen mostres d'autoavaluació realitzades per estudiants del nivell C1 a partir de l'escriptura de textos argumentatius, analitzant detalladament els passos seguits per l'alumnat per a l'autocorrecció i la retroalimentació proporcionada per ChatGPT 3.5. La investigació persegueix identificar els criteris i les deficiències dels suggeriments de correcció de textos per part de ChatGPT 3.5. El corpus de l'estudi comprèn els intercanvis entre estudiants i l'eina, amb l'objectiu d'entendre com aquests intercanvis contribueixen a millorar la qualitat dels textos IA fomentar l'autonomia en el procés d'escriptura i de revisió. Després d'analitzar l'ús de ChatGPT 3.5, s'infereix que, si bé pot ser útil com a guia a la redacció, el seu enfocament en correccions gramaticals en limita l'eficàcia. A més, requereix instruccions precises, troba dificultats amb una gran varietat d'elements lingüístics i el seu enfocament superficial pot obstaculitzar la millora del text de manera autònoma per part de l'alumnat.

Any de publicació de la revista: 2025

Tipus de publicació: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article