Ensenyament i aprenentatge de l'espanyol a les universitats japoneses. Una perspectiva històrica

Author, as appears in the article.: Hiroyasu, Yoshimi

Keywords: Español

Abstract: Desde el primer encuentro de la población japonesa con el español en el siglo XVI hasta la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje del español han evolucionado respondiendo a las necesidades de cada época. A pesar de los numerosos desafíos históricos, el interés por el español y todo lo relacionado con él ha ido en aumento con el paso de los años. En este artículo, se estudia la situación de diferentes períodos históricos para comprender mejor los objetivos por los que se ha estudiado el español, así como los diferentes tipos de profesorado, alumnado y metodologías comúnmente utilizadas. Para ello, se examinan tanto artículos académicos de diversa índole como libros que ofrecen testimonios de personas que vivieron esos períodos. También se analizan libros de texto publicados desde principios del siglo XX, utilizando el corpus que está elaborando la autora de este trabajo. Los primeros contactos con la lengua española fueron a través de misioneros, pero en el siglo XX los principales motivos para aprender español eran el comercio exterior y la migración. La idea de aprender una lengua extranjera para enriquecer la cultura general también cobró importancia en el siglo XX. El cambio en el tipo de alumnado influyó mucho en los objetivos de aprendizaje y en las metodologías. En la actualidad nos encontramos en una época de transición con la aparición de nuevas tecnologías, pero es importante conocer nuestra historia para reflexionar sobre el rumbo que deben tomar la enseñanza y el aprendizaje del español en el futuro.; Since the Japanese people’s first encounter with the Spanish language in the 16th century, the teaching and learning of Spanish has been evolving in response to the needs of each era. Despite numerous historical challenges, interest in the Spanish language and everything related to it has increased over the years. This article examines the situations of differing historical periods to better understand the objectives for which Spanish has been studied, as well as the numerous types of teachers, students, and commonly used methodologies. To do this, various academic articles and books offering testimonies from people who lived through those periods are examined. The corpus developed by this article’s author, which includes textbooks published since the early 20th century, will also be analyzed in this article. The initial contact with the Spanish language in the 16th century was through missionary work. After a stagnation in language studies due to a period of isolationism, the need to pursue Spanish as a language resumed in the 20th century for the purposes of foreign trade and migration. The idea of learning a foreign language to enrich general culture also became important in the 20th century. The change in the type of students greatly influenced learning objectives and methodologies. We are now in a transitional period with the emergence of new technologies. However, it is important to know our history in order to reflect on the direction which Spanish teaching and learning should take in the future.; Des de la primera trobada de la població japonesa amb l'espanyol al segle XVI fins a l'actualitat, l'ensenyament i l'aprenentatge de l'espanyol han evolucionat responent les necessitats de cada època. Tot i els nombrosos desafiaments històrics, l'interès per l'espanyol i tot allò relacionat amb ell ha anat augmentant amb el pas dels anys. En aquest article s'estudia la situació de diferents períodes històrics per comprendre millor els objectius pels quals s'ha estudiat l'espanyol, així com els diferents tipus de professorat, alumnat i metodologies utilitzades comunament. Per això, s'examinen tant articles acadèmics de diversa índole com llibres que ofereixen testimonis de persones que van viure aquests períodes. També s'hi analitzen llibres de text publicats des de principis del segle XX, utilitzant el corpus que elabora l'autora d'aquest treball. Els primers contactes amb la llengua espanyola van ser a través de missioners, però al segle XX els principals motius per aprendre espanyol eren el comerç exterior i la migració. La idea d'aprendre una llengua estrangera per enriquir la cultura general també va adquirir importància al segle XX. El canvi en el tipus d’alumnat va influir molt en els objectius d’aprenentatge i en les metodologies. Actualment ens trobem en una època de transició amb l'aparició de noves tecnologies, però és important conèixer la nostra història per reflexionar sobre el rumb que han de prendre l'ensenyament i l'aprenentatge de l'espanyol en el futur.

Journal publication year: 2024

Publication Type: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article