Author, as appears in the article.: Gaviño Rodríguez, Victoriano
Keywords: Compendio
Abstract: Este trabajo tiene por objetivo el estudio de los principales inconvenientes que la gramática escolar académica tuvo que sortear en España para su consolidación en las aulas a partir de la Restauración, momento en que sus textos (Compendio y Epítome) vuelven a ser oficiales para la enseñanza de la lengua castellana en la escuela pública. Nuestro análisis se centra específicamente en el examen de las diferentes noticias, reseñas y artículos encontrados en la prensa escrita española sobre el asunto, una muestra textual representativa, no solo de cómo se vive el proceso en la sociedad española, sino también de las diferentes actitudes y opiniones de los intelectuales de la época, en especial, del gremio de los maestros, que mantuvieron firme resistencia ante las acciones de represión llevadas a cabo desde el gobierno y la propia Academia para el mantenimiento (y expansión) de sus privilegios y la consolidación de su doctrina en las aulas.; This work aims to study the main challenges that academic school grammar faced in Spain for its consolidation in classrooms from the time of the Restoration, when its texts (Compendio and Epítome) became official again for the teaching of the Spanish language in public schools. Our analysis focuses specifically on examining the various news, reviews, and articles found in the Spanish printed press, a representative textual sample, not only of how the issue is experienced in Spanish society, but also of the different attitudes and opinions of intellectuals of the time regarding the matter, especially from the teachers, which maintained strong resistance against the repression actions carried out by the government and the Academy itself for the maintenance (and expansion) of their privileges and the consolidation of their doctrine in the classrooms.; Aquest treball té per objectiu l'estudi dels principals inconvenients que la gramàtica escolar acadèmica va haver d'esquivar a Espanya per consolidar-lo a les aules a partir de la Restauració, moment en què els seus textos (Compendi i Epítom) tornen a ser oficials per a l'ensenyament de la llengua castellana a l'escola pública. La nostra anàlisi se centra específicament en l'examen de les diferents notícies, ressenyes i articles trobats a la premsa escrita espanyola sobre l'assumpte, una mostra textual representativa, no només de com es viu el procés a la societat espanyola, sinó també de les diferents actituds i opinions dels intel·lectuals de l'època, en especial, del gremi dels mestres, que van mantenir ferma resistència a la pròpia (i expansió) dels seus privilegis i la consolidació de la seva doctrina a les aules.
Journal publication year: 2024
Publication Type: info:eu-repo/semantics/publishedVersion; info:eu-repo/semantics/article
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