Identificador: RP:5753
Autores: Gaviño Rodríguez, Victoriano
Resumen:
Este trabajo tiene por objetivo el estudio de los principales inconvenientes que la gramática escolar académica tuvo que sortear en España para su consolidación en las aulas a partir de la Restauración, momento en que sus textos (Compendio y Epítome) vuelven a ser oficiales para la enseñanza de la lengua castellana en la escuela pública. Nuestro análisis se centra específicamente en el examen de las diferentes noticias, reseñas y artículos encontrados en la prensa escrita española sobre el asunto, una muestra textual representativa, no solo de cómo se vive el proceso en la sociedad española, sino también de las diferentes actitudes y opiniones de los intelectuales de la época, en especial, del gremio de los maestros, que mantuvieron firme resistencia ante las acciones de represión llevadas a cabo desde el gobierno y la propia Academia para el mantenimiento (y expansión) de sus privilegios y la consolidación de su doctrina en las aulas.
Repositori URV