Identificador: RP:5655
Autores: Johnson Girón, Rebeka Nur
Resumen:
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia pedagógica en la que los estudiantes enfrentan problemas reales mediante trabajo colaborativo, enfatizando el pensamiento crítico y un aprendizaje centrado en el estudiante. Esta metodología les permite responsabilizarse de su propio aprendizaje, desarrollando una comprensión más profunda de los temas y habilidades adicionales. Este estudio se centra en analizar la percepción de los estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza de Idiomas de la Universidad Regional del Sureste (URSE) sobre el impacto del ABP en el desarrollo del inglés y otras destrezas, a través de su colaboración en un proyecto de servicio comunitario para apoyar al Colectivo Flores de Granada, un grupo de artesanas de Oaxaca. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio explora cómo las reflexiones de los estudiantes sobre sus experiencias de aprendizaje evidencian la efectividad del ABP en la mejora de habilidades lingüísticas y en el fomento del desarrollo integral en entornos educativos. Los resultados indican que los estudiantes mejoraron en escritura, vocabulario y gramática, y adquirieron competencias en investigación, edición de videos y transcripción. Además, enfrentaron desafíos relacionados con el trabajo en equipo y la organización, pero mostraron un fuerte compromiso y aprecio por la relevancia cultural del proyecto. Este trabajo demuestra que el ABP no solo fortalece las habilidades lingüísticas, sino que también enriquece el aprendizaje al conectar teoría con práctica y fomentar el compromiso social.
Repositori URV