Nens i nenes amb altes capacitats a Educació Infantil: Formació docent i intervenció educativa.

Identificador:  TFG:3319

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG3319

Autors:  Rodríguez Bolancel, Aroa

Resum:
L’objectiu d’aquest estudi és analitzar la situació actual del tractament de les altes capacitats a educació infantil a Catalunya i identificar les característiques que hauria de tenir una intervenció orientada a la millora la qualitat pedagògica de l’aprenentatge dels alumnes amb AC d’infantil. Les AC estan definides com aquelles persones que presenten característiques intel·lectuals quantitativa i qualitativament superiors. Aquest estudi es basa en una investigació fonamentalment qualitativa. Els resultats mostren manca d’informació, recerca i formació en referència a les AC. Els trets fonamentals d’una proposta d’intervenció per als alumnes d’altes capacitats són: la coordinació amb les famílies, l’adaptació de les metodologies i l’aprenentatge emocional.