L’impacte del soroll en la conducta i els estats d’ànim de l’alumnat a l’aula de primària

Identificador:  TFG:8418

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG8418

Autors:  Cruelles Reverté, Sabrina

Resum:
Fa temps que les persones tendeixen a habitar entorns on la manca de silenci es fa evident. Ens hem submergit en un món bulliciós, i l’absència d’assossec pot generar accions inoportunes, especialment en contextos de convivència com l’aula. Aquest treball té com a objectiu detectar els diferents tipus de conductes pertorbadores i els estats d’ànim dels alumnes davant l’augment del soroll. La recerca s’ha dut a terme des d’un paradigma humanístic interpretatiu, combinant metodologies qualitatives i quantitatives. Per a la recollida de dades, s’ha realitzat una observació sistemàtica i s’ha administrat un qüestionari a 17 alumnes de 3r de primària, amb edats compreses entre els 8 i 9 anys. Els resultats mostren que nivells sonors superiors als 55 dB incrementen significativament les conductes pertorbadores a l’aula, afectant negativament la comunicació, l’execució de les tasques i la conducta corporal de l’alumnat.