Data d'alta al repositori: 2025-07-02
Resum: Fa temps que les persones tendeixen a habitar entorns on la manca de silenci es fa evident. Ens hem submergit en un món bulliciós, i l’absència d’assossec pot generar accions inoportunes, especialment en contextos de convivència com l’aula. Aquest treball té com a objectiu detectar els diferents tipus de conductes pertorbadores i els estats d’ànim dels alumnes davant l’augment del soroll. La recerca s’ha dut a terme des d’un paradigma humanístic interpretatiu, combinant metodologies qualitatives i quantitatives. Per a la recollida de dades, s’ha realitzat una observació sistemàtica i s’ha administrat un qüestionari a 17 alumnes de 3r de primària, amb edats compreses entre els 8 i 9 anys. Els resultats mostren que nivells sonors superiors als 55 dB incrementen significativament les conductes pertorbadores a l’aula, afectant negativament la comunicació, l’execució de les tasques i la conducta corporal de l’alumnat.
Matèria: Educació Primària
Idioma: ca
Àrees temàtiques: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació
Departament: Pedagogia
Estudiant: Cruelles Reverté, Sabrina
Curs acadèmic: 2024-2025
Títol en diferents idiomes: El impacto del ruido en la conducta y los estados de ánimo del alumnado en el aula de primaria.; The impact of noise on students' behavior and mood in the primary classroom.; L’impacte del soroll en la conducta i els estats d’ànim de l’alumnat a l’aula de primària
Data de la defensa del treball: 2025-06-12
Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
Paraules clau: ruido, conductas disruptivas, alumnado; noise, disruptive behaviours, students; soroll, conductes pertorbadores, alumnat
Confidencialitat: No
Títol en la llengua original: L’impacte del soroll en la conducta i els estats d’ànim de l’alumnat a l’aula de primària
Director del projecte: Sofia Ojando Pons, Elena
Ensenyament(s): Educació Primària
Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Repositori URV