Intervención educativa en una escuela. Valoración Primaria y Primeros Auxilios

Identificador:  TFG:2305

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG2305

Autores:  Castro Téllez, Pau Adrià

Resumen:
Teniendo en cuenta que los niños y adolescentes pasan una gran parte de su tiempo en la escuela, es frecuente que se den situaciones imprevistas donde se requiera la implementación de técnicas en primeros auxilios. Por este motivo se hace necesaria una formación destinada a los profesores que les permita actuar adecuadamente ante un accidente o emergencia y evitar así el empeoramiento del estado de salud de los alumnos. Nuestros objetivos generales pretenden diseñar una propuesta de intervención sobre la valoración primaria y los primeros auxilios dirigida al profesorado de educación primaria y observar si esta intervención mejora los conocimientos para identificar y resolver situaciones de urgencia donde el estado de salud del niño se vea comprometido. Se realiza un estudio cuasi experimental pre-test y post-test, en un solo grupo de 41 docentes, a través de la recogida de datos en relación a los conocimientos en valoración primaria y primeros auxilios antes y después de la intervención educativa. El instrumento de recogida de datos es un cuestionario de elaboración propia con 21 preguntas. La intervención consta de dos talleres teóricos y prácticos impartidos en sesiones diferentes. Para realizar el análisis de datos se utilizó la prueba T-Student para muestras paramétricas no emparejadas y para comparar los cambios producidos entre las respuestas pre-test i post-test se utilizó la prueba de McNemar. En los resultados obtenidos se observa que la media de aciertos pasa del 12.88 en el cuestionario pre-intervención a 16.02 en la post-intervención, de una puntuación máxima de 21. Así mismo, en 10 de las 21 preguntas de la encuesta, los resultados han sido estadísticamente significativos y los resultados estadísticos del conjunto indican una intervención favorable (p<0.05) Este aumento significativo en la media de respuestas correctas, refleja los conocimientos adquiridos por el profesorado, confirmando que la intervención educativa ha sido efectiva.