Educación social, construyendo puentes: conocimiento de las necesidades y recursos para las familias con niños y niñas con TEA

Identificador:  TFG:2671

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG2671

Autores:  Díaz Martínez, Noelia

Resumen:
El Trabajo de Final de Grado de Educación Social que se presenta tiene como objetivo principal Conocer las necesidades con las que se encuentran las familias con niños y niñas con autismo en Vilanova i la Geltrú desde el ámbito social, asociativo y educativo. Por un lado, el presente trabajo, concretamente en el marco conceptual, hace referencia al concepto, historia y diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista. También se describen las necesidades de las familias, las prácticas educativas de éxito y el papel que desempeña el educador y la educadora social respecto a la intervención de estos niños y niñas y sus familias. Por otro lado, en este estudio se pretende investigar la realidad que viven estas familias y los y las profesionales que las acompañan. Para ello se ha utilizado una metodología cualitativa, administrando así seis entrevistas semi abiertas, dirigidas a profesionales de dos ámbitos distintos (social y educativo) y un grupo de discusión a una asociación. Los resultados muestran qué los y las profesionales no disponen de la formación necesaria para atender las necesidades de los niños y las niñas con Trastorno del Espectro Autista y que necesitan más tiempo destinado a coordinarse con otros recursos. Finalmente, las conclusiones extraídas de este estudio son: que las familias con niños y niñas con TEA necesitan una orientación y un acompañamiento profesional en las diferentes etapas evolutivas de los niños y las niñas, que la incorporación de la figura del educador y la educadora social se considera positiva y que existe una oferta insuficiente de recursos públicos para atender las necesidades de los niños y las niñas con Trastorno del Espectro Autista y sus familias.