Fecha de alta en el repositorio: 2022-06-17
Resumen: En aquesta investigació pretenem mostrar les pors més comunes durant l'etapa infantil, mostrant els factors per les quals es reprodueixen i exposant una sèrie d'activitats i propostes adreçades a infants per treballar-les amb l'ajuda de les famílies, educadors i educadores. Amb aquest treball també es pretén contrastar la importància de treballar mitjançant la literatura infantil les pors dels nens i nenes, analitzant el grau d'impacte que té en infants de P4, tenint en compte les preferències a l'hora d'escoltar un conte, i les opinions que es tenen respecte a els personatges dolents. Per detectar les pors en infants d'entre quatre i cinc anys d'una aula, s'han realiitzat tres sessions diferents: la primera exposa de forma oral quines són les pors interiors; la segona a través d'un dibuix, reprodueixen allò del que estan atemorits explicant-ho de forma oral; i mitjançant un dibuix determinat, s'identifiquen les pors. Per visualitzar la importància dels contes de fades respecte altres, hem realitzat qüestionaris a pares i mares dels cursos de P4 i hem portat a cap dues sessions amb infants on se'ls hi ha explicat un mateix conte de fades amb dues versions diferents, per veure les reaccions i reflexions dels alumnes. Pel que respecta les pors, són majorment coincidents i formen part de l'etapa evolutiva en la qual es troben. Respecte al tractament de pors mitjançant la literatura, per part d'alguns familiars neguen que els contes de fades siguin una solució per treballar les pors i es decanten per contemporanis. Els infants prefereixen escoltar contes contemporanis, però mostren intriga i satisfacció amb contes tradicionals, gaudint d'escenes amb perills i personatges dolents, corroborant que aquests si s'expliquen bé, no són un risc per crear noves pors.
Materia: Ciències de l'educació
Idioma: cat
Áreas temáticas: Ciencias de la educación Education sciences Ciències de l'educació
Departamento: Psicologia
Estudiante: Rodriguez Gonzálvez, Marina
Curso académico: 2020-2021
Título en diferentes idiomas: Los miedos infantiles y la influencia de la literauta Childhood fears and the influence of loiterature Les pors infantils i la influència de la literatura
Fecha de la defensa del treball: 2021-06-15
Derechos de acceso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Palabras clave: miedos, niños, literatura, cuentos de hadas fears, children, literature, fairy tales pors, infants, literatura, contes de fades
Confidencialidad: No
Título en la lengua original: Les pors infantils i la influència de la literatura
Director del proyecto: Brosa Rodríguez, Antoni
Enseñanza(s): Educació Infantil
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Repositori URV