Intervención educativa para mejorar el nivel de lectoescritura en un caso de inteligencia límite

Identificador:  TFG:6812

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG6812

Autores:  Borrell Barberà, Laia

Resumen:
El procés d’aprenentatge de la lectoescriptura és la base de la nostra educació, però també es converteix en un gran obstacle per a alumnes amb necessitats d’aprenentatge. Aquest estudi té com a finalitat analitzar les característiques d’un infant de quart de primària amb intel·ligència límit, per tal d’implementar una intervenció educativa que redueixi la seva barrera d’aprenentatge. Per fer-ho, s’ha fet una revisió de l’aprenentatge lingüístic i de programes en consciència fonològica.