L'impacte de l'autoconcepte sobre el rendiment acadèmic dels estudiants de quart d'Educació Secundària Obligatòria.

Fecha de alta en el repositorio: 2025-01-16

Resumen: En aquest estudi, s'analitza la relació entre l'autoconcepte, el rendiment acadèmic i les habilitats socials dels estudiants de quart d'ESO de dues escoles de la província de Tarragona. Les variables s’han recollit amb dos tests i un qüestionari ad hoc. Amb els resultats de la mostra de 123 estudiants (57 homes i 66 dones), s'ha identificat que no hi ha diferències de gènere i escola en les variables d'estudi. En general, els estudiants presenten nivells elevats d’autoconcepte, mitjans en rendiment acadèmic i mitjans-baixos en habilitats socials i a més, només s’identifiquen correlacions positives i significatives entre autoconcepte i rendiment acadèmic.

Materia: Psicologia

Idioma: cat

Áreas temáticas: Psicología; Psychology; Psicologia

Departamento: Psicologia

Estudiante: Piñol Costa, Blanca

Curso académico: 2023-2024

Título en diferentes idiomas: Impacto del autoconcepto sobre el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria.; The self-concept impact on the academy performance of fourth year of Compulsory Secondary Education students.; L'impacte de l'autoconcepte sobre el rendiment acadèmic dels estudiants de quart d'Educació Secundària Obligatòria.

Fecha de la defensa del treball: 2024-06-19

Derechos de acceso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Palabras clave: Autocncepto, Rendimiento académico, Habilidades sociales; Self-concept, Academy performance, Social skills; Autoconcepte, Rendiment acadèmic, Habilitats socials

Confidencialidad: No

Título en la lengua original: L'impacte de l'autoconcepte sobre el rendiment acadèmic dels estudiants de quart d'Educació Secundària Obligatòria.

Director del proyecto: Roigé Castellví, Joana

Enseñanza(s): Psicologia

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)