Utilitzar històries socials i habilitats d'afrontament per ensenyar Vocabulari de les emocions en l'entorn d'EFL amb Alumnes de Primària

Identificador:  TFM:1512

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1512

Autors:  Talamo, Grace Elise

Resum:
L'ensenyament de vocabulari es troba al centre de l'ensenyament de llengües. Aquest estudi pretén explorar mètodes per ensenyar termes de vocabulari sobre emocions i habilitats d'afrontament a l'aula primària de TEFL. Això es fa amb històries socials, una pràctica que encara no s'ha aplicat al camp TEFL. Per combinació d'elements de materials apropiats per al desenvolupament, consciència i vocabulari Estratègies docents, aquest estudi adopta un enfocament interdisciplinari. Aborda un grup divers de Aprenents, tant neurotípics com neurodivergents, de diversos orígens lingüístics en dos primers graus Aules. Aquesta investigació empra un disseny quasiexperimental, amb dos grups organitzats com a grups de control i experimentals.