Using Social Stories and Coping Skills to Teach Vocabulary of Emotions in the EFL Setting with Primary Learners

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialitat: No

Ensenyament(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua

Títol en diferents idiomes: Utilitzar històries socials i habilitats d'afrontament per ensenyar Vocabulari de les emocions en l'entorn d'EFL amb Alumnes de Primària

Resum: L'ensenyament de vocabulari es troba al centre de l'ensenyament de llengües. Aquest estudi pretén explorar mètodes per ensenyar termes de vocabulari sobre emocions i habilitats d'afrontament a l'aula primària de TEFL. Això es fa amb històries socials, una pràctica que encara no s'ha aplicat al camp TEFL. Per combinació d'elements de materials apropiats per al desenvolupament, consciència i vocabulari Estratègies docents, aquest estudi adopta un enfocament interdisciplinari. Aborda un grup divers de Aprenents, tant neurotípics com neurodivergents, de diversos orígens lingüístics en dos primers graus Aules. Aquesta investigació empra un disseny quasiexperimental, amb dos grups organitzats com a grups de control i experimentals.

Matèria: Educació

Curs acadèmic: 2021-2022

Idioma: en

Data de la defensa del treball: 2022-06-27

Àrees temàtiques: Ciències de l'educació

Estudiant: Talamo, Grace Elise

Departament: Estudis Anglesos i Alemanys

Data d'alta al repositori: 2023-10-10

Crèdits del TFM: 11

Paraules clau: Ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera, adquisició de vocabulari, habilitats d'afrontament

Títol en la llengua original: Using Social Stories and Coping Skills to Teach Vocabulary of Emotions in the EFL Setting with Primary Learners

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del projecte: Oltra Massuet, Isabel