Using Social Stories and Coping Skills to Teach Vocabulary of Emotions in the EFL Setting with Primary Learners

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Ensenyament i Adquisició de l'Anglès com a Llengua Estrangera - Segona Llengua

Título en diferentes idiomas: Uso de historias sociales y habilidades de afrontamiento para enseñar Vocabulario de emociones en el entorno EFL con Estudiantes de primaria

Resumen: L'ensenyament de vocabulari es troba al centre de l'ensenyament de llengües. Aquest estudi pretén explorar mètodes per ensenyar termes de vocabulari sobre emocions i habilitats d'afrontament a l'aula primària de TEFL. Això es fa amb històries socials, una pràctica que encara no s'ha aplicat al camp TEFL. Per combinació d'elements de materials apropiats per al desenvolupament, consciència i vocabulari Estratègies docents, aquest estudi adopta un enfocament interdisciplinari. Aborda un grup divers de Aprenents, tant neurotípics com neurodivergents, de diversos orígens lingüístics en dos primers graus Aules. Aquesta investigació empra un disseny quasiexperimental, amb dos grups organitzats com a grups de control i experimentals.

Materia: Educació

Curso académico: 2021-2022

Idioma: en

Fecha de la defensa del trabajo: 2022-06-27

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Talamo, Grace Elise

Departamento: Estudis Anglesos i Alemanys

Fecha de alta en el repositorio: 2023-10-10

Creditos del TFM: 11

Palabras clave: Enseñanza de inglés como lengua extranjera, adquisición de vocabulario, habilidades de afrontamiento

Título en la lengua original: Using Social Stories and Coping Skills to Teach Vocabulary of Emotions in the EFL Setting with Primary Learners

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Oltra Massuet, Isabel