Ordenem el calaix de sastre! Proposta educativa basada en el treball per projectes

Identificador:  TFM:2373

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2373

Autors:  Massó García, Paula

Resum:
Aquest estudi analitza com millorar l’ortografia en alumnes de 1r d’ESO mitjançant l’aprenentatge basat en projectes (ABP). Davant les mancances detectades amb les estratègies tradicionals, es va dissenyar un projecte amb un grup experimental, que seguiria l'ABP, i un grup control, que utilitzaria el mètode convencional. L’objectiu era comprovar si el treball per projectes afavoreix l’escriptura correcta. Els resultats mostren que el grup experimental va millorar significativament, a diferència del grup control. L’estudi conclou que metodologies actives com l’ABP milloren l’ortografia, fomentant l’autonomia, la col·laboració i la reflexió crítica.