¡Organicemos el cajón de sastre! Propuesta educativa basada en el trabajo por proyectos

Identificador:  TFM:2373

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM2373

Autores:  Massó García, Paula

Resumen:
Aquest estudi analitza com millorar l’ortografia en alumnes de 1r d’ESO mitjançant l’aprenentatge basat en projectes (ABP). Davant les mancances detectades amb les estratègies tradicionals, es va dissenyar un projecte amb un grup experimental, que seguiria l'ABP, i un grup control, que utilitzaria el mètode convencional. L’objectiu era comprovar si el treball per projectes afavoreix l’escriptura correcta. Els resultats mostren que el grup experimental va millorar significativament, a diferència del grup control. L’estudi conclou que metodologies actives com l’ABP milloren l’ortografia, fomentant l’autonomia, la col·laboració i la reflexió crítica.