Treballs Fi de MàsterBioquímica i Biotecnologia

Impacte de Flipped Classroom en el rendiment acadèmic, motivació i satisfacció per l’aprenentatge en alumnes de Formació Professional d’Higiene Bucodental.

  • Dades identificatives

    Identificador:  TFM:2390
    Autors:  Moreno Aranda, Laura
    Resum:
    La detecció d’un nivell de motivació i rendiment acadèmic baix pot ser una troballa vinculada al paper passiu de l’alumne en l’aprenentatge. L’objectiu és avaluar com la Flipped Classroom pot influir en la motivació i rendiment, ja que es tracta d’un enfocament constructivista que trasllada el focus del docent a l’alumne. L’estudi consisteix en un enfocament qualitatiu i disseny d’estudi de cas. Els resultats mostren disminució de la motivació, no s’han produït millores respecte al rendiment, i un nivell baix de satisfacció. Els estudiants no mostren implicació fora de l’aula i senten desconfiança i inseguretat.
  • Altres:

    Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)
    Confidencialitat: No
    Estudiant: Moreno Aranda, Laura
    Ensenyament(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes
    Aprenentatge Servei: No
    Departament: Bioquímica i Biotecnologia
    Data d'alta al repositori: 2026-06-15
    Matèria: Ensenyament
    Curs acadèmic: 2024-2025
    Data de la defensa del treball: 2025-06-09
    Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess
    Director del projecte: Llambrich Robert, David
  • Paraules clau:

    Aula invertida
    motivació
    rendiment acadèmic.
    Ciències de l'educació
  • Documents:

  • Cerca a google

    Search to google scholar