Impacte de Flipped Classroom en el rendiment acadèmic, motivació i satisfacció per l’aprenentatge en alumnes de Formació Professional d’Higiene Bucodental.

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

APS: No

Título en diferentes idiomas: Impacto de Flipped Classroom en el rendimiento académico, motivación y satisfacción por el aprendizaje en alumnos de Formación Profesional de Higiene Bucodental.

Resumen: La detecció d’un nivell de motivació i rendiment acadèmic baix pot ser una troballa vinculada al paper passiu de l’alumne en l’aprenentatge. L’objectiu és avaluar com la Flipped Classroom pot influir en la motivació i rendiment, ja que es tracta d’un enfocament constructivista que trasllada el focus del docent a l’alumne. L’estudi consisteix en un enfocament qualitatiu i disseny d’estudi de cas. Els resultats mostren disminució de la motivació, no s’han produït millores respecte al rendiment, i un nivell baix de satisfacció. Els estudiants no mostren implicació fora de l’aula i senten desconfiança i inseguretat.

Materia: Ensenyament

Curso académico: 2024-2025

Idioma: ca

Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-09

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: Moreno Aranda, Laura

Departamento: Bioquímica i Biotecnologia

Fecha de alta en el repositorio: 2026-06-15

Palabras clave: Aula invertida, motivación, rendimiento académico.

Título en la lengua original: Impacte de Flipped Classroom en el rendiment acadèmic, motivació i satisfacció per l’aprenentatge en alumnes de Formació Professional d’Higiene Bucodental.

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Llambrich Robert, David