Strategies to approach and make history attractive to ESO students.

Identifier:  TFM:1190

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM1190

Authors:  Bosch Sanjuan, Ramon

Abstract:
L’aprenentatge de la història als nivells d’ESO ha estat sempre complex. Habitualment l’alumnat ha memoritzat els temaris pertinents i respost a un examen de contingut. L’alumnat ha titllat la matèria d’extensa, feixuga i complicada alhora que molts no entenen la seva utilitat. Amb aquesta proposta d’innovació pedagògica volem observar si amb un Aprenentatge Basat en Projectes, tals prerrogatives disminueixen o desapareixen. Veurem doncs com s’implementa una metodologia que busca emular les tècniques d’investigació historiogràfica adaptada al nivell dels adolescents i com aquesta forma d’aprenentatge intervé en el grau de motivació, treball i resultats acadèmics de l’alumnat participant. Per fer aquest estudi s’ha utilitzat com a subjectes d’anàlisi les dos línies de l’alumnat de 2n d’ESO de l’Institut-escola Joan Ardèvol de Cambrils, els quals han treballat i han estat avaluats durant el seu curs lectiu amb una metodologia basada en projectes o ABP.