Aportaciones del juego a nivel cognitivo, emocional, relacional y conductual en niños de 10 a 12 años con TDAH en la asociación Apandah

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Innovació en la Intervenció Social i Educativa

Título en diferentes idiomas: Aportaciones del juego a nivel cognitivo, emocional, relacional y conductual en niños de 10 a 12 años con TDAH en la asociación Apandah

Resumen: El juego es una herramienta de intervención y aprendizaje presente en el día a día de los niños permitiendo su adaptación metodológica para aquellos con características especiales como las niñas y niños con TDA o TDAH. Jugando adquieran habilidades cognitivas, emocionales, relacionales y conductuales que pueden volcar en los diferentes escenarios dónde se encuentren. Los juegos de cartas como el “Dobble” o el “Virus” han sido los más demandados en la asociación Apandah. Las familias y las profesionales de la intervención socioeducativa observan mejoras en el comportamiento de estos menores, aunque se apuesta por una estrategia multimodal.

Materia: Treball social

Curso académico: 2021-2022

Idioma: spa

Fecha de la defensa del trabajo: 2022-06-12

Áreas temàticas: Trabajo social

Estudiante: Escobar González, Victoria María

Departamento: Antropologia, Filosofia i Treball Social

Fecha de alta en el repositorio: 2023-03-13

Creditos del TFM: 9

Palabras clave: aportaciones, juego, TDAH

Título en la lengua original: Aportaciones del juego a nivel cognitivo, emocional, relacional y conductual en niños de 10 a 12 años con TDAH en la asociación Apandah

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Torrens Bonet, Ramona