Identificador: TFM:1707
Autores: Bozovic, Aleksandra
Resumen:
L'estudi aborda l'efecte de l'ensenyament sobre la cultura australiana en la motivació per a l'aprenentatge de la llengua anglesa, el CPI i el coneixement cultural australià entre els estudiants adolescents d'anglès a Catalunya, Espanya. La importància de l'aprenentatge de l'anglès per als joves d'avui a Catalunya, a Espanya, es recolza en la inclusió d'aquesta llengua en el sistema educatiu de Catalunya (Centre Cívic Casa Golferichs, 2023). A mesura que la vida quotidiana actual dels joves i el món professional que els espera es va globalitzant, l'abast de l'aprenentatge de la llengua anglesa canvia (Rao, 2019). La necessitat de la inclusió de la competència comunicativa intercultural (CPI) a les classes de FPNUL es pot veure en les competències comunicatives que es demostren com a habilitats de treball essencials en el futur (Davies et al., 2020) i els requisits lingüístics del MECR, inclosa la capacitat de comunicar-se sobre les cultures pròpies i altres amb comprensió (Consell d'Europa, 2020). L'anglès continua sent una eina utilitzada en un context acadèmic i professional (Pate, 2013 i Rao, 2019), però, per preparar plenament als estudiants, les classes de FPN han d'incloure l'ensenyament de la cultura de manera que fomenti el desenvolupament de la CPI i la motivació per a l'aprenentatge de llengües. Els participants de l'estudi van ser estudiants de 3r d'ESO de Tarragona, Catalunya, Espanya. L'estudi incloïa un preqüestionari i pretest, una intervenció que consistia en una classe d'una hora, un postqüestionari i posttest, i una discussió a classe. Els resultats de l'estudi suggereixen un efecte estadísticament significatiu de l'ensenyament sobre Austràlia sobre la motivació de l'aprenentatge de l'EFL i el coneixement cultural, però un efecte insignificant sobre les habilitats de la CPI.
Repositori URV