Palabras clave: Experiència d'usuari, plataformes d'aprenentatge, revisió sistemàtica; User Experience, learning platforms, sistematic review; Experiencia de usuario, plataformas educativas, revisión sistemática
Título en diferentes idiomas: Proposta d'avaluació d'experiència d'usuari a partir de la revisió sistemàtica sobre l'impacte de la usabilitat a les plataformes educatives; Proposal for user experience evaluation based on the systematic review of the impact of usability on educational platforms; Propuesta de evaluación de experiencia de usuario a partir de la revisión sistemática acerca del impacto de la usabilidad en las plataformas educativas
Áreas temàticas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación
Confidencialidad: No
Curso académico: 2023-2024
Estudiante: González de la Rosa, Cristina
APS: No
Departamento: Pedagogia
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha de la defensa del trabajo: 2024-09-19
Director del proyecto: Esteve González, Vanessa
Resumen: En un mercat educatiu digital altament competitiu i en constant evolució, l’experiència d’usuari (UX) i la usabilitat són claus per a la retenció i la satisfacció de l’alumnat. Aquesta recerca, basada en una revisió sistemàtica segons el model PRISMA, analitza la relació entre el disseny UX i les taxes d’abandonament, recopilant sistemes d’avaluació per proposar una eina viable. Els resultats destaquen la necessitat d’obtenir més evidències sobre com la qualitat del disseny UX influeix en la deserció estudiantil. A més, es presenta una proposta d’avaluació UX vàlida, fiable i assequible, que combina els instruments SUS i UEQ com a mètode efectiu per mesurar la usabilitat i la satisfacció de l’usuari.
Materia: Ensenyament--Innovacions
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: es
Enseñanza(s): Tecnologia Educativa - e-Learning i Gestió del Coneixement
Título en la lengua original: Propuesta de evaluación de experiencia de usuario a partir de la revisión sistemática acerca del impacto de la usabilidad en las plataformas educativas
Fecha de alta en el repositorio: 2025-11-06