Palabras clave: Estudi de cas, Coneixements pràctics, Habilitats transversals, Treball en equip, Rol docent, Motivació.; Case study, Practical knowledge, Transversal skills, Teamwork, Teacher’s role, Motivation.; Estudio de caso, conocimientos prácticos, habilidades transversales, trabajo en equipo, rol docente, motivación.
Título en diferentes idiomas: L’estudi de cas com a metodologia d’ensenyament-aprenentatge per apropar l’alumnat de cicles formatius de grau superior al món laboral; The case study as a teaching-learning methodology to bring vocational upper-level students closer to the professional world.; El estudio de caso como metodología de enseñanza-aprendizaje para acercar al alumnado de ciclos formativos de grado superior al mundo laboral.
Áreas temàticas: Ciències de l'educació; Education sciences; Ciencias de la educación
Confidencialidad: No
Curso académico: 2024-2025
Estudiante: Abril Janer, Anna
APS: No
Departamento: Pedagogia
Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess
Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-04
Director del proyecto: Moya Arevalo, Marta
Resumen: En aquest treball s’ha investigat si la metodologia d’ensenyament-aprenentatge basada en l’estudi de cas —és a dir, l’ús d’un cas real durant el procés formatiu— resulta útil per millorar els coneixements pràctics dels estudiants de segon curs del Cicle Formatiu de Grau Superior de Processos i Qualitat en la Indústria Alimentària, amb l’objectiu d’apropar-los a la realitat de la seva futura professió. A més, s’ha analitzat si aquesta metodologia contribueix al desenvolupament d’habilitats transversals com el treball en equip, el lideratge i la resolució de problemes, així com la percepció dels estudiants sobre el rol del professor durant tot aquest procés d’aprenentatge.A més, s’ha analitzat si aquesta metodologia contribueix al desenvolupament d’habilitats transversals com el treball en equip, el lideratge i la resolució de problemes, així com la percepció dels estudiants sobre el rol del professor durant tot aquest procés d’aprenentatge. La recerca s’ha dut a terme mitjançant un disseny metodològic basat en l’estudi de cas, entès aquí com a mètode d’investigació, i s’han utilitzat diversos instruments per recollir les dades necessàries. Els resultats obtinguts indiquen que l’estudi de cas és una eina útil per ajudar els estudiants a entendre millor com aplicar la teoria a la pràctica en contextos laborals reals. També s’ha constatat que el treball en equip aporta beneficis, tot i que els estudiants no hi estan gaire acostumats. Finalment, es posa de manifest la importància del rol docent, no només com a transmissor de coneixements, sinó sobretot com a font de motivació per l’aprenentatge.
Materia: Estudi de casos
Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)
Idioma: ca
Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Título en la lengua original: L’estudi de cas com a metodologia d’ensenyament-aprenentatge per apropar l’alumnat de cicles formatius de grau superior al món laboral
Fecha de alta en el repositorio: 2026-02-12
Repositori URV