L’aula inversa com a estratègia per millorar els resultats acadèmics en la matèria de Biologia i Geologia a 3r d'ESO

Entidad: Universitat Rovira i Virgili (URV)

Confidencialidad: No

Enseñanza(s): Formació del professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació  Professional i Ensenyament d'Idiomes

APS: No

Título en diferentes idiomas: El aula inversa como estrategia para mejorar los resultados académicos en la materia de Biología y Geología en 3ro de la ESO

Resumen: Aquest Treball de Fi de Màster analitza l’impacte de l’aula inversa respecte a la metodologia tradicional en alumnes de 3r d’ESO de Biologia i Geologia. El disseny quasiexperimental mostra que aquesta metodologia, basada en l’aprenentatge a través de vídeos elaborats pel docent, afavoreix els resultats acadèmics, la participació, l’autonomia i un aprenentatge més actiu. A més, optimitza el temps a classe per a dubtes i activitats pràctiques. Tanmateix, alguns alumnes no van seguir la planificació, cosa que dificulta la seva eficàcia. Així doncs, cal seguir investigant per millorar-ne l’aplicació i incrementar les estratègies d'acompanyament.

Materia: Educació

Curso académico: 2024-2025

Idioma: ca

Fecha de la defensa del trabajo: 2025-06-10

Áreas temàticas: Ciencias de la educación

Estudiante: García Ferrán, Irene

Departamento: Bioquímica i Biotecnologia

Fecha de alta en el repositorio: 2026-06-12

Palabras clave: aula inversa, educación secundaria, enseñanza basada en vídeos

Título en la lengua original: L’aula inversa com a estratègia per millorar els resultats acadèmics en la matèria de Biologia i Geologia a 3r d'ESO

Derechos de Accesso: info:eu-repo/semantics/openAccess

Director del proyecto: Llambrich Robert, David