Duolingo: análisis de una aplicación móvil de enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera

Identificador:  TFM:582

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFM582

Autores:  Durán Castro, Esther

Resumen:
Trabajo dedicado al análisis de Duolingo, una aplicación móvil de enseñanzaaprendizaje de Español como Lengua Extranjera. En este trabajo se analiza el curso completo de español de la versión 4.10 de Duolingo, compuesto por 61 niveles, con el fin de determinar: las destrezas lingüísticas que se trabajan, el tipo de usuario al que está dirigida esta aplicación, la metodología que se utiliza para enseñar español, qué tipo de actividades encontramos en la aplicación, si aparecen muestras de lengua y de qué tipo son, los contenidos que se trabajan en la aplicación, el diseño de esta y la presencia de la gamificación. Después de haber realizado el análisis, los resultados obtenidos muestran que Duolingo utiliza una metodología tradicional y de base estructural que, unida a la repetición de las mismas actividades de traducción y a la falta de interacción con otros alumnos conlleva que el usuario, que solo puede aprender español a partir del inglés, pierda la motivación necesaria para continuar con su aprendizaje. Por lo tanto, este trabajo ha servido para mostrar las carencias de Duolingo y demostrar que todavía queda mucho camino por recorrer en la investigación de las aplicaciones móviles para la enseñanza de idiomas, pues se trata de un campo novedoso y en constante evolución