Autor segons l'article: Jesús Salinas Ibáñez; Barbara de Benito Crosetti; Adolfina Pérez i Garcias; Mercè Gisbert Cervera
Departament: Pedagogia
Autor/s de la URV: Gisbert Cervera, Maria Mercedes
Resum: En este artículo realizamos una revisión en profundidad de la literatura de diferentes análisis y meta-análisis producidos en los últimos años para definir el concepto de e-learning y su incidencia en el ámbito universitario. A partir de los modelos, las herramientas y las estrategias que pueden aplicarse en en la Educación Superior desde la perspectiva del profesorado, del alumnado o de la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, ofrecemos una serie de recomendaciones orientadas a la planificación pedagógica y la integración de diferentes modalidades de formación (e-learning, b-learning y presencial), teniendo en cuenta la necesidad de orientar los procesos de formación a partir de la necesidad de flexibilidad y cambio continuo. Abordamos el b-learning desde una perspectiva general orientada a la planificación de su uso en la Educación Superior como una estrategia de cambio de carácter organizativo.
Àrees temàtiques: Revistas de ciencias de la educación Psicología Linguística e literatura Interdisciplinar Ensino Education & educational research Education Educación Educació Educação Computer science applications Ciencias de la educación Ciência da computação Arquitetura, urbanismo e design Administração, ciências contábeis e turismo Administração pública e de empresas, ciências contábeis e turismo
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ISSN: 11382783
Adreça de correu electrònic de l'autor: merce.gisbert@urv.cat
Identificador de l'autor: 0000-0002-8330-1495
Data d'alta del registre: 2024-09-07
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Enllaç font original: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18859
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Referència a l'article segons font original: Ried-Revista Iberoamericana De Educacion A Distancia. 21 (1): 195-213
Referència de l'ítem segons les normes APA: Jesús Salinas Ibáñez; Barbara de Benito Crosetti; Adolfina Pérez i Garcias; Mercè Gisbert Cervera (2018). Blended learning, más allá de la clase presencial. Ried-Revista Iberoamericana De Educacion A Distancia, 21(1), 195-213
DOI de l'article: 10.5944/ried.21.1.18859
Entitat: Universitat Rovira i Virgili
Any de publicació de la revista: 2018
Tipus de publicació: Journal Publications