Autor segons l'article: Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez
Departament: Pedagogia
Autor/s de la URV: Gonzalez Martinez, Juan
Resum: En el a?mbito STEM (science, technology, engineering, maths), cuyo objetivo es formar de modo integrado a ciudadanos capaces de enfrentarse a los retos del siglo XXI, la gamificacio?n educativa es un recurso cada vez ma?s frecuente en todos los niveles educativos y supone un elemento clave para mejorar el proceso de ensen?anza-aprendizaje. Por medio de un ana?lisis de la literatura, se justifica co?mo la gamificacio?n aporta beneficios al estudio de las materias de STEM en educacio?n secundaria y se confirma su potencialidad en el aprendizaje significativo, el aumento de la motivacio?n y en el desarrollo de las competencias transversales.
Àrees temàtiques: Pedagogical & educational research Law Interdisciplinary research in the social sciences Education & educational research Ciencias sociales
Accès a la llicència d'ús: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
ISSN: 20110731
Adreça de correu electrònic de l'autor: juan.gonzalezm@urv.cat
Identificador de l'autor: 0000-0002-9175-6369
Data d'alta del registre: 2023-06-17
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Referència a l'article segons font original: Academia Y Virtualidad. 12 (2): 79-94
Referència de l'ítem segons les normes APA: Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez (2019). Qué gana stem con la gamificación. Academia Y Virtualidad, 12(2), 79-94
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Entitat: Universitat Rovira i Virgili
Any de publicació de la revista: 2019
Tipus de publicació: Journal Publications
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