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Qué gana stem con la gamificación

  • Datos identificativos

    Identificador: imarina:6418444
    Handle: http://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina6418444
  • Autores:

    Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez
  • Otros:

    Autor según el artículo: Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez
    Departamento: Pedagogia
    Autor/es de la URV: Gonzalez Martinez, Juan
    Resumen: En el a?mbito STEM (science, technology, engineering, maths), cuyo objetivo es formar de modo integrado a ciudadanos capaces de enfrentarse a los retos del siglo XXI, la gamificacio?n educativa es un recurso cada vez ma?s frecuente en todos los niveles educativos y supone un elemento clave para mejorar el proceso de ensen?anza-aprendizaje. Por medio de un ana?lisis de la literatura, se justifica co?mo la gamificacio?n aporta beneficios al estudio de las materias de STEM en educacio?n secundaria y se confirma su potencialidad en el aprendizaje significativo, el aumento de la motivacio?n y en el desarrollo de las competencias transversales.
    Áreas temáticas: Pedagogical & educational research Law Interdisciplinary research in the social sciences Education & educational research Ciencias sociales
    Acceso a la licencia de uso: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    ISSN: 20110731
    Direcció de correo del autor: juan.gonzalezm@urv.cat
    Identificador del autor: 0000-0002-9175-6369
    Fecha de alta del registro: 2023-06-17
    Versión del articulo depositado: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Enlace a la fuente original: https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/3694
    URL Documento de licencia: http://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Referencia al articulo segun fuente origial: Academia Y Virtualidad. 12 (2): 79-94
    Referencia de l'ítem segons les normes APA: Mercedes Fuentes Hurtado, Juan González Martínez (2019). Qué gana stem con la gamificación. Academia Y Virtualidad, 12(2), 79-94
    DOI del artículo: 10.18359/ravi.3694
    Entidad: Universitat Rovira i Virgili
    Año de publicación de la revista: 2019
    Tipo de publicación: Journal Publications
  • Palabras clave:

    Education & Educational Research
    Pedagogical & educational research
    Law
    Interdisciplinary research in the social sciences
    Education & educational research
    Ciencias sociales
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