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La integración de las redes sociales para el desarrollo de la competencia digital en la educación superior

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    Identifier: imarina:5132081
    Authors:
    Peña, E.Sánchez-Caballé, A.
    Abstract:
    Las plataformas de teledocencia, como Moodle o Blackboard, se han convertido en la representación virtual de las aulas universitarias en Internet. Estos sistemas ofrecen un conjunto de herramientas de gestión de contenidos educativos, de comunicación y de evaluación, entre otras. Por otro lado, Internet ofrece, fuera de estos entornos cerrados y controlados, plataformas como las redes sociales que permiten desarrollar competencias profesionales más acorde a las tendencias actuales. El uso conjunto de ambos entornos virtuales plantea el dilema de la apertura que, si bien podría ayudar al desarrollo de la competencia digital, también formula un gran reto tecnológico, formativo y de evaluación. El presente trabajo de investigación describe el proceso seguido, bajo una metodología DBR (Design Based Research), para el diseño, desarrollo, evaluación y proceso de implementación, en un piloto con estudiantes universitarios, de una herramienta, Tag2Learn, que permite la interacción, evaluación continua e interpretación de los datos generados en las redes sociales para su integración, a través del estándar LTI, con plataformas de teledocencia. Herramienta que además fue utilizada para recopilar datos del trabajo de estudiantes en redes sociales a los cuales también se les consultó acerca de su percepción en el desarrollo de la competencia digital. Además de la herramienta en sí, se han obtenido como resultado una serie de principios de diseño que pueden aplicarse en investigaciones similares.
  • Others:

    Author, as appears in the article.: Peña, E. Sánchez-Caballé, A.
    Department: Pedagogia
    URV's Author/s: SÁNCHEZ CABALLÉ, ANNA
    Keywords: @infoAeu @residentesaeu @uroweb Etiqueta «#» Hashtag
    Abstract: Las plataformas de teledocencia, como Moodle o Blackboard, se han convertido en la representación virtual de las aulas universitarias en Internet. Estos sistemas ofrecen un conjunto de herramientas de gestión de contenidos educativos, de comunicación y de evaluación, entre otras. Por otro lado, Internet ofrece, fuera de estos entornos cerrados y controlados, plataformas como las redes sociales que permiten desarrollar competencias profesionales más acorde a las tendencias actuales. El uso conjunto de ambos entornos virtuales plantea el dilema de la apertura que, si bien podría ayudar al desarrollo de la competencia digital, también formula un gran reto tecnológico, formativo y de evaluación. El presente trabajo de investigación describe el proceso seguido, bajo una metodología DBR (Design Based Research), para el diseño, desarrollo, evaluación y proceso de implementación, en un piloto con estudiantes universitarios, de una herramienta, Tag2Learn, que permite la interacción, evaluación continua e interpretación de los datos generados en las redes sociales para su integración, a través del estándar LTI, con plataformas de teledocencia. Herramienta que además fue utilizada para recopilar datos del trabajo de estudiantes en redes sociales a los cuales también se les consultó acerca de su percepción en el desarrollo de la competencia digital. Además de la herramienta en sí, se han obtenido como resultado una serie de principios de diseño que pueden aplicarse en investigaciones similares.
    licence for use: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    Author's mail: anna.sanchez@urv.cat anna.sanchez@urv.cat
    ISSN: 1135-1438
    Author identifier: 0000-0003-1462-3359 0000-0003-1462-3359
    Record's date: 2020-07-16
    Last page: 65
    Papper version: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Link to the original source: https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/1782
    Papper original source: UNIVERSITAS TARRACONENSISREVISTA DE CIÈNCIES DE L'EDUCACIÓ (ISSN/ISBN: 1135-1438). 1 (2017) : 50-65
    APA: Peña, E.; Sánchez-Caballé, A. (2017). La integración de las redes sociales para el desarrollo de la competencia digital en la educación superior. UNIVERSITAS TARRACONENSIS. REVISTA DE CIÈNCIES DE L EDUCACIÓ, 1(2017), 50-65
    Licence document URL: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Article's DOI: 10.17345/ute.2017.1.1782
    Entity: Universitat Rovira i Virgili
    Journal publication year: 2017
    First page: 50
    Publication Type: Journal Publications
  • Keywords:

    Digital competition, social networks, learning management system, interoperability, ims-lti
    @infoAeu
    @residentesaeu
    @uroweb
    Etiqueta «#»
    Hashtag
    1135-1438
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