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El peer-mentoring como estrategia para reducir el aislamiento en la docencia híbrida, desarrollar competencias transversales y mejorar la tasa de abandono

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    Identifier:  imarina:9245890
    Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9245890
    Authors:  Rodríguez-Merayo, M.A., Pérez-Portabella, A., Arias-Oliva, M.
    Abstract:
    En este trabajo exponemos una experiencia de mentoring entre iguales con los objetivos de mejorar la experiencia del alumnado en la docencia híbrida, desarrollar competencias transversales, y reducir la tasa de abandono de los estudios, durante el primer curso de los grados universitarios impartidos en la Facultad de Economía y Empresa de la URV. Los resultados se han medido con una encuesta de satisfacción final que muestra el elevado grado de éxito de la experiencia.

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    Link to the original source: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/387793
    APA: Rodríguez-Merayo, M.A., Pérez-Portabella, A., Arias-Oliva, M. (2021). El peer-mentoring como estrategia para reducir el aislamiento en la docencia híbrida, desarrollar competencias transversales y mejorar la tasa de abandono. Raco - Cidui 2021, (2), 1-15
    Paper original source: Raco - Cidui 2021. (2): 1-15
    Journal publication year: 2021
    Entity: Universitat Rovira i Virgili
    Paper version: info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    Record's date: 2023-11-18
    URV's Author/s: Rodríguez Merayo, María Araceli
    Department: Gestió d'Empreses
    Licence document URL: https://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/
    Publication Type: Journal Publications
    Author, as appears in the article.: Rodríguez-Merayo, M.A., Pérez-Portabella, A., Arias-Oliva, M.
    licence for use: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
    Author's mail: araceli.rodriguez@urv.cat, araceli.rodriguez@urv.cat