Author, as appears in the article.: Aitor Gómez González; Sandra Racionero Plaza

Department: Pedagogia

URV's Author/s: Gomez Gonzalez, Aitor

Abstract: A través del presente artículo presentamos la metodología comunicativa crítica. En un primer e introductorio apartado la caracterizamos y diferenciamos de los enfoques objetivistas y subjetivistas de investigación. Posteriormente analizamos el uso de esta metodología a través del proyecto INCLUD-ED (2006-2011), Strategies for inclusion and social cohesion from education in Europe, que analiza las estrategias educativas que contribuyen a la cohesión social, y aquellas que generan exclusión, poniendo el foco especialmente en grupos vulnerables, y proveyendo líneas de acción para mejorar las políticas sociales y educativas en este ámbito. Remarcamos especialmente cómo a través de la metodología comunicativa crítica se está potenciando la participación directa y activa durante todo el proceso investigador de los grupos vulnerables estudiados.

Thematic Areas: Educació Ciencias de la educación

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Author's mail: aitor.gomez@urv.cat

Author identifier: 0000-0001-8994-9885

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Papper original source: Universitas Tarraconensis revista De Ciències De L'educació. (2): 117-131

APA: Aitor Gómez González; Sandra Racionero Plaza (2008). El paradigma comunicativo crítico. Universitas Tarraconensis revista De Ciències De L'educació, (2), 117-131

Entity: Universitat Rovira i Virgili

Journal publication year: 2008

Publication Type: Journal Publications