Autor según el artículo: Teresa Morlà Folch; Daniel Eudave Muñoz; Ignasi Brunet Icart

Departamento: Gestió d'Empreses

Autor/es de la URV: Brunet Icart, Ignacio / MORLÀ FOLCH, TERESA

Palabras clave: Teaching Professor performance Higher education Enseñanza Educación superior Desempeño del profesor Creativity Creatividad Biotecnología Biotechnology Arquitectura Architecture

Resumen: Resumen El objetivo del estudio es analizar los obstáculos que afronta el profesorado universitario para la enseñanza de la creatividad, y concretar actuaciones educativas que superan estos obstáculos. Se presenta un estudio de caso en dos licenciaturas: Arquitectura y Biotecnología, en una universidad pública mexicana. El conjunto de datos analizados se obtuvo mediante tres técnicas de la metodología comunicativa: se entrevistó a ocho profesores, se realizaron tres grupos de discusión con alumnos y se realizaron dos observaciones en clases. El caso estudiado evidencia cómo la actitud hacia la creatividad, las habilidades del profesorado y el método de enseñanza tienen relación directa en el progreso del pensamiento creativo de los estudiantes. Los participantes demandan que desde la investigación se evidencien aquellas actuaciones educativas que garantizan la formación exitosa de las capacidades y competencias creativas del profesorado y de los estudiantes.

Áreas temáticas: Interdisciplinar Education Educação Ciencias sociales

Acceso a la licencia de uso: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/

ISSN: 01852698

Direcció de correo del autor: ignasi.brunet@urv.cat

Identificador del autor: 0000-0003-4148-2264

Fecha de alta del registro: 2023-03-06

Versión del articulo depositado: info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Enlace a la fuente original: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982018000400100

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Referencia al articulo segun fuente origial: Perfiles Educativos. 40 (162): 100-116

Referencia de l'ítem segons les normes APA: Teresa Morlà Folch; Daniel Eudave Muñoz; Ignasi Brunet Icart (2018). Habilidades didácticas de los profesores y creatividad en la educación superior. Experiencia en una universidad mexicana. Perfiles Educativos, 40(162), 100-116

Entidad: Universitat Rovira i Virgili

Año de publicación de la revista: 2018

Tipo de publicación: Journal Publications