Los desafíos de la pedagogía cyberfeminista: un estudio de caso

Identificador:  imarina:6408499

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina6408499

Autores:  Barbara Biglia

Resumen:
En el contexto del debate sobre género, feminismos y TIC creemos importante que, en lugar de insistir en la necesidad de reducir la brecha de género a través del acercamiento de los sujetos feminizados a las TIC, se desarrollen proyectos que redefinan las TIC en base a sus deseos y/o a los feministas.