Autor según el artículo: Albert Fabregat Sanjuan; Rosa Pàmies Vilà; María Verdú Pina; Cristina Victoria Urbina Pons; Francisco J Huera Huarte; Francesc Ferrando Piera

Departamento: Enginyeria Mecànica Pedagogia

Autor/es de la URV: Fabregat Sanjuan, Albert / Ferrando Piera, Francesc

Resumen: We present an analysis of the correlation between the qualifications from traditional assessment activities and the obtained with the gamified questionnaires. A method has been developed to automatically obtain grades with different weighting criteria (penalty for incorrect answers, as a function of time to answer and normalising the grades between the class). The results show in some cases significant correlations that suggest the use of the gamified activities in the summative evaluation.

Acceso a la licencia de uso: https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/

Direcció de correo del autor: a.fabregat@urv.cat f.ferrando@urv.cat

Identificador del autor: 0000-0002-2878-1369 0000-0003-4450-2734

Fecha de alta del registro: 2023-04-29

Versión del articulo depositado: info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Enlace a la fuente original: https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/378540

URL Documento de licencia: http://repositori.urv.cat/ca/proteccio-de-dades/

Referencia al articulo segun fuente origial: Revista Del Cidui: Congrés Internacional De Docència Universitària I Innovació. (5):

Referencia de l'ítem segons les normes APA: Albert Fabregat Sanjuan; Rosa Pàmies Vilà; María Verdú Pina; Cristina Victoria Urbina Pons; Francisco J Huera Huarte; Francesc Ferrando Piera (2021). Anàlisi de les qualificacions obtingudes amb una estrategia docent ludificada: Cas pràctic en assignatures de l’àmbit de l’enginyeria mecànica. Revista Del Cidui: Congrés Internacional De Docència Universitària I Innovació, (5), -

Entidad: Universitat Rovira i Virgili

Año de publicación de la revista: 2021

Tipo de publicación: Journal Publications