La representació d’objectes tridimensionals a través del dibuix

Identificador:  TFG:1602

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG1602

Autors:  Molero Aranda, Tania

Resum:
El present document és un estudi qualitatiu-interpretatiu que pretén investigar quins principis formals del dibuix infantil es donen quan els infants d'entre 5 i 6 anys dibuixen objectes tridimensionals, així com analitzar quines relacions espacials i de grandària es donen entre els elements representats, i el procés que fan servir per fer aquesta representació. L'estudi es basa en les teories del dibuix infantil de J. Piaget, V. Lowenfeld, R. Kellogg, J. Matthews i A. Machón, entre altres. La investigació és fruit de l'anàlisi interpretatiu de les producions i les seves respectives gravacions en vídeo de 10 infants de P5. L'anàlisi de resultats ha estat feta a partir de 3 instruments que m'han permès observar que el procés que fan servir els infants per dibuixar és molt variat, on les relacions de posició es poden veure afectades per aquest procés i normalment, les relacions de grandària només es conserven en l'amplada dels objectes representats. A les conclusions amplio els principis del dibuix formal formulats per Marín Viadel amb un onzè principi que he anomenat principi d'inversió i corroboro en part, la meva hipòtesi inicial, ja que la relació de grandària als dibuixos dels infants es veu afectada pel seu pensament més subjectiu, tal com jo creia, però poden aparèixer encavalcaments i superposicions, fet que no creia que pogués passar.