Identificador: TFG:1677
Autors: Masip i Quesada, Elisabeth; Villanueva Cortés, Ainhoa
Resum:
Objectiu: Conèixer el grau d'informació que presenten els docents de primària sobre primers auxilis abans de la intervenció i analitzar si els coneixements sobre primers auxilis incrementen després d'una intervenció formativa. Mètode: Estudi de recerca quantitativa, descriptiu, quasi-experimental, transversal i prospectiu, dirigit a docents de centres d'educació primària, amb edats compreses entre els 21 anys i més de 56 anys, d’ambdós sexes, durant el curs escolar 2017-2018. Es va realitzar una valoració mitjançant un qüestionari ad hoc, per conèixer el grau de coneixements que tenen els docents sobre primers auxilis. També una valoració sobre el grau de satisfacció dels docents després de la nostra intervenció (punts a valorar, la intervenció i les autores com a formadores). Resultats: Es van incloure a 200 docents en l'inici de l'estudi, i vam obtenir una participació final de 163 docents. La mitjana inicial obtinguda dels centres va ser d'un 7’06%, i una mitjana final de 8’41%, després de la intervenció educativa, es pot apreciar un increment dels coneixements. Les valoracions obtingudes sobre grau de satisfacció van del 5’44 al 5’77 (intervenció educativa) i del 5’84 al 6 (persona formadora). Conclusions: Els coneixements dels docents sobre primers auxilis són deficients i milloren considerablement després de la intervenció formativa.
Repositori URV