¿Son adecuados los conocimientos sobre primeros auxilios de los docentes de primaria?

Identificador:  TFG:1677

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG1677

Autores:  Masip i Quesada, Elisabeth; Villanueva Cortés, Ainhoa

Resumen:
Objetivo: Conocer el grado de información que presentan los docentes de primaria sobre primeros auxilios antes de la intervención i analizar si los conocimientos sobre primeros auxilios incrementan después de una intervención formativa. Método: Estudio de investigación cuantitativa, descriptivo, casi-experimental, transversal y prospectivo, dirigido a docentes de centros de educación primaria, con edades comprendidas entre los 21 años y más de 56 años, de ambos sexos, durante el curso escolar 2017-2018. Se realizó una valoración mediante un cuestionario ad hoc, para conocer el grado de conocimientos que tienen los docentes sobre primeros auxilios. También una valoración sobre el grado de satisfacción de los docentes después de nuestra intervención (puntos a valorar, la intervención y las autoras como formadoras). Resultados: Se incluyeron a 200 docentes en el inicio del estudio, y obtuvimos una participación final de 163 docentes. La media inicial obtenida de los centros fue de un 7’06%, y una media final de 8’41%, tras la intervención educativa, se puede apreciar un incremento de los conocimientos. Las valoraciones obtenidas sobre grado de satisfacción van del 5’44 al 5’77 (intervención educativa) y del 5’84 al 6 (persona formadora). Conclusiones: Los conocimientos de los docentes sobre primeros auxilios son deficientes y mejoran considerablemente después de la intervención formativa.