El que els ulls no veuen, propostes per una educació patrimonial inclusiva al Reial Monestir de Santes Creus

Data d'alta al repositori: 2021-07-01

Resum: L’educació patrimonial ha de ser inclusiva per poder garantir els drets de les persones amb discapacitat i per complir amb la normativa vigent en matèria d’inclusió educativa. Els museus, monuments i altres espais culturals, acostumen a ser coneguts a través del canal visual. Per això, el perfil en el qual es centra aquest treball és el de ceguesa i discapacitat visual. La recerca és un estudi de cas que analitza les característiques del disseny de les activitats patrimonials i la seva capacitat per atendre a la diversitat. A més, també es coneix la percepció d’educadores patrimonial respecte la temàtica.

Matèria: Ciències de l'educació

Idioma: cat

Àrees temàtiques: Ciencias de la educación; Education sciences; Ciències de l'educació

Departament: Pedagogia

Estudiant: Romeo Boada, Adriana

Curs acadèmic: 2020-2021

Títol en diferents idiomes: Lo que los ojos no ven, propuestas para una educación patrimonial inclusiva en el Real Monasterio de Santes Creus; What the eyes do not see, proposals for an inclusive heritage education in the Royal Monastery of Santes Creus; El que els ulls no veuen, propostes per una educació patrimonial inclusiva al Reial Monestir de Santes Creus

Data de la defensa del treball: 2021-06-17

Drets d'accés: info:eu-repo/semantics/openAccess

Paraules clau: inclusión, discapacidad visual, educación patrimonial; inclusion, visual impairment, heritage education; inclusió, discapacitat visual, educació patrimonial

Confidencialitat: No

Títol en la llengua original: El que els ulls no veuen, propostes per una educació patrimonial inclusiva al Reial Monestir de Santes Creus

Director del projecte: Fandos Garrido, Manuel

Ensenyament(s): Pedagogia

Entitat: Universitat Rovira i Virgili (URV)