El que els ulls no veuen, propostes per una educació patrimonial inclusiva al Reial Monestir de Santes Creus

Identificador:  TFG:3266

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG3266

Autors:  Romeo Boada, Adriana

Resum:
L’educació patrimonial ha de ser inclusiva per poder garantir els drets de les persones amb discapacitat i per complir amb la normativa vigent en matèria d’inclusió educativa. Els museus, monuments i altres espais culturals, acostumen a ser coneguts a través del canal visual. Per això, el perfil en el qual es centra aquest treball és el de ceguesa i discapacitat visual. La recerca és un estudi de cas que analitza les característiques del disseny de les activitats patrimonials i la seva capacitat per atendre a la diversitat. A més, també es coneix la percepció d’educadores patrimonial respecte la temàtica.