Mètode ABN. L'impacte en una escola de màxima complexitat.

Identificador:  TFG:3573

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG3573

Autors:  Mètode ABN. L'impacte en una escola de màxima complexitat.

Resum:
Des de sempre les matemàtiques han presentat un grau de dificultat significatiu en el seu ensenyament-aprenentatge. No obstant això, aquestes juguen un paper fonamental en el desenvolupament quotidià de l'ésser humà. Així doncs, aquest treball d’investigació pretén estudiar una alternativa al mètode tradicional, anomenat mètode ABN, el qual s'adapta a la manera espontània i intuïtiva que té el cervell per a processar els càlculs i utilitzar les realitats numèriques (Martínez i Sánchez, 2011). Per això, l’objectiu principal que es pretén aconseguir amb aquest Treball de Fi de Grau és conèixer en què consisteix el mètode ABN i quin impacte té en l’etapa de l’Educació Infantil. Així mateix, la metodologia emprada és mixta, ja que comença amb una recerca bibliogràfica que confegeix el marc teòric, continua amb la realització de dues entrevistes, una al creador del mètode i l’altra a una mestra d'educació infantil d’una escola ABN de Catalunya, per tal d’obtenir més informació sobre el mètode. I acaba, amb un estudi de camp sobre la posada en pràctica d'aquesta metodologia, en una escola de màxima complexitat de les Terres de l’Ebre, per comprovar la seva eficiència respecte a un contingut en concret, l’ensenyament-aprenentatge de la recta numèrica.