Irracionalitzant les matemàtiques: un estudi de relació entre autoeficacia i actituds vers les matemàtiques

Identificador:  TFG:6352

Handle: https://hdl.handle.net/20.500.11797/TFG6352

Autors:  Erola Ritort, Leonardo

Resum:
L'objectiu principal és veure com les variables autoeficàcia percebuda i actitud vers les matemàtiques es relacionen entre elles, desenvolupament acadèmic i si variables sociodemogràfiques de gènere i curs afecten la variànça dels resultats. La mostra emprada ha sigut de N=48 alumnes de 4t, 5è i 6è. L'autoeficàcia correlacion significativament (p<0,01) amb les actituds vers les matemàtiques. Que la percepció de la incompetència matemàtica i el gust per les matemàtiques explicaven un 15,4% i un 18,6% respectivament de les diferències observades. No es van trobar diferències destacables en funció de gènere o curs